Le lingue che si imparano presto nella vita stimolano l’attività temporale e la parte più uditiva del cervello e implicano una elaborazione più sensoriale. Per questo i bilingui “sanno” che una certa costruzione è giusta o sbagliata ma non sanno spiegare perché.

Le parole imparate in età più tarda, invece, attivano le regioni del lobo frontale e comportano nel cervello un meccanismo più razionale.

Chi impara più lingue da bambino ha da subito più modi di pensare alla stessa cosa, senza dover tradurre la struttura di una lingua nell’altra. Il suono, l’accento e la grammatica sono tutti aspetti influenzati dall’età di acquisizione. 

Se si vuole ottenere un risultato naturale nell'apprendimento di una lingua prima si inizia meglio è.

 Arturo Hernandez professore Università di Houston

Camp: Attività e organizzazione 

I bambini vengono suddivisi in gruppi omogenei per età e/o livello di inglese. Ogni gruppo può avere da un minimo di 10 ad un massimo di 20 bambini che verrà coordinato da un tutor anglofono  e uno o due assistenti con elevato livello di inglese.

Un direttore del camp supervisionerà le attività e gestirà sia i rapporti con la scuola sia con le famiglie.

Tutti i nostri tutor riceveranno una formazione per la conduzione del camp e seguiranno un corso di primo soccorso infantile. Solo al superamento del training con esito positivo i tutor sono assegnati al camp.